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Método Montessori
A inteligência da criança observa amando e não com indiferença - isso é o que faz ver o invisível.
O Método Montessori é a perspectiva educacional desenvolvida por Maria Montessori e seus colaboradores [1] a partir da observação do comportamento de crianças em ambientes estruturados e não estruturados. Seu objetivo é ajudar o desenvolvimento da vida da criança, de forma integral e profunda.
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Perguntas frequentes
Um dos pilares mais importantes do método Montessori é o Ambiente Preparado. Dentro da sala Montessori a criança tem contato com um local esteticamente organizado que proporciona o florescer de habilidades importantes para seu desenvolvimento. O local é amplo, arejado e todos os materiais pedagógicos estão ao seu alcance, expandindo sua autonomia com calma e leveza e gerando a segurança necessária que a criança precisa sentir para se desenvolver de forma integral e profunda.
Em seu livro “A Descoberta da criança – Pedagogia Científica”, Montessori diz: “Disciplinado, segundo nossa concepção, ė o indivíduo que ė senhor de si mesmo, e, em decorrência, pode dispor de si ou seguir uma regra de vida”. Em seus estudos Maria Montessori percebeu que as crianças apreciam o trabalho se o fazem por escolha e se o trabalho lhe ė apropriado. Sendo assim, elas têm uma grande capacidade de concentração naquele material que elegeram trabalhar, revelando habilidades que já existem nelas próprias como a auto-educação. Cada indivíduo é livre para escolher suas ações dentro dos limites que respeitam os direitos dos outros. Existem regras básicas dentro das quais todos podem trabalhar calmamente e estas regras são naturalmente respeitadas pelas crianças principalmente pela forma com a qual a educadora faz sua abordagem.
O currículo pedagógico Montessoriano é mais rico e vasto, dando-lhes mais repertório de conhecimento e facilitando assim adaptação ao processo de aprendizagem de outras instituições. Além disso, o programa de ensino Montessoriano constrói na criança capacidades importantes como concentração, memória de trabalho a curto prazo, capacidade de controlar o próprio comportamento, capacidade de fazer escolhas e capacidade de lidar com regras, mudanças e exceções. Uma criança com essas habilidades pode se ajustar facilmente a qualquer estrutura educacional.
Sim, pois a dinâmica estabelecida dentro da sala propicia o respeito ao tempo e as escolhas de cada criança. Cada criança é estimulada através do exemplo das educadoras a respeitar seu próprio corpo, todo ser vivo ali presente e o ambiente no qual está inserida. Desta forma, as relações e interações são uma consequência destas ações e os trabalhos em grupo acontecem de forma harmoniosa.
